Dünya’da hiçbir ulus yoktur, Türkler kadar kendini korku zindanlarında hisseden; Kürtler, Ermeniler, Rumlar kimilerine göre Araplar ve Avrupalı toplumlar dâhil hepsi düşmanlardır… Tüm Dünya halklarının işi sadece Türkleri bölmek, çarpmak, toplamak ve çıkartmak üzerine kuruluymuş gibi idrak ettirilir. Öyle ki bu söylemlerle kuvvetlendirilen milliyetçilik savsatası Türk insancıklarına katliamlar yaptırtmıştır. Bu paranoyalar kıskacını yaratanlar, kıskaçtan dışarı sadece şovenist öfkenin çıkmasına izin verirler. Nasıl ki kediyi köşeye kıstırırsanız tırmık atarsa, buda öyle bir durum olsa gerek.

   Bahsettiğimiz bu ırkçı tutumlar ise bizlerin önüne gazeteler, televizyonlar ve okullar başta olmak üzere birçok araçla sunuluyor. Tam bu noktada okullarda ‘Milli eğitim’ diye bir durum çıkar karşımıza. Bu ‘milli eğitim’ denilen sistemde; Tarih kitapları Türk tarihini dogmalarla yüceltir, Coğrafya Türkiye’nin (her gün TSK tarafından bombalanan) dağını taşını sevdirir, Edebiyat şunu yapar, Matematik bunu yapar, Fizik onu yapar… Diye gider bu söylemler. Birde ‘Milli güvenlik, Vatandaşlık, Demokrasi gibi dersleri de eklediler mi tam olur.

   Geçenlerde bir televizyon kanalına telefon bağlantısıyla konuk ettikleri anayasa hukukçusu bir profesöre denk geldim. Bu zat Kürt meselesinin çözümünün ‘daha millileştirilmiş bir milli eğitim’ ile olacağını ve Kürt sorununun ortaya çıkış nedeninin öğretmenlerin ilkokuldan itibaren Kürt çocuklarına ‘Türklüğü’ öğretemediklerinden kaynaklandığını söylemekte. Zaten Laz’lara ve Kürt’lere bu tarz asimilasyon uygulamaları gerçekleştirildiğini ve halen de Kürt illerinde yapılmaya devam edilmekte olduğunu biliyoruz. Ancak yeterli bulunmuyor olsa gerek, dogmalarla dolu ders kitaplarına rağmen ‘bilimsel eğitim’ taleplerine kulaklarını tıkayanlar, eğitimin daha da şovenist olması gerektiğinden bahsediyorlar…

B. Demirbaş
17 Aralık 2009